急忙跑到窗边抬向上看去。当发现我是在和燕说话的时候，老师的神极为恼怒，狠狠地瞪着我。然后回到了讲台上。事后老师对我妈妈说：

如果大人们说了“不许那样”孩们就会偷偷地去，所以如果老师能够像上面所说的那样，让孩们兴兴地玩个痛快该多好啊！这也许是我自己很任的想法，不过如果我是老师的话，我一定会这么的。我不停地开开关关桌盖，一连了三天之后玩够了，然后就走到窗旁边去了。我自己想的是，到窗边上既能听到老师说话，又能够看到外面的光景。

关于这个被退学的理由，我自己并不记得了，是我妈妈听老师说的，等我长大之后，妈妈又告诉了我。不过，我自己也依稀记得一片断。电视节目中也说，班里如果有了ＬＤ的孩的话，上课就很难行下去，确实是这样啊。

“你在什么？”

老师真是很可怜。不过我当时实在是对盖太有兴趣了，才想了这么个办法，我一儿也不是有意要对抗老师。不过现在想来，当时教室里一定还有别的孩也像我一样很想打开盖玩，但是想“那样不行吧”就虽然想也没有；另外一定还有从一开始就对桌盖不兴趣，所以也没有开来关去的孩。还有的就是我这样的孩，在觉有趣的那一瞬间就那么了。我有一个想法，就是老师如果在休息的时间里说：“上课的时候我们不那么，现在只要想，大家就一起把盖打开来再关上，好好玩玩怎么样？”大家一起开开关关，我一定会非常满意，上课的时候就不会再去开来关去的了。

老师对我说：“黑柳同学，书桌的盖不是用来开来关去玩的，而是为了往里面放东西的。”我一听连忙把桌上的笔记本、课本和铅笔盒全都放桌里面。等老师说“大家来写‘ａ’字”的时候，我先把书桌盖打开拿笔记本，关上盖，然后又打开盖，把钻去，从铅笔盒里拿一枝铅笔，再关上盖。然后开始写“ａ”字，如果写错了的话，又打开桌盖拿橡，再关上盖。用橡掉以后，上打开盖把橡放去，再关上盖。写完一个字以后，我又打开盖把铅笔放去，然后关上盖，接着又打开盖把笔记本放去，再关上。然后该写“ｂ”了，我又打开盖拿笔记本，再拿铅笔…就这样我不停地把桌盖开开关关，看得人缭。老师因为刚说过“是为了放东西的”所以也不好再说“不许那样”只能默默地看着我比先前更多一百遍地把桌盖开开关关。

老师问：

敲起了钲啊鼓啊，开始了他们独特又闹的盛大演。这时候，那位年轻的女老师只能一直站在讲台上等待着，她心里肯定很不兴。当宣传艺人们表演完毕之后，别的孩都回到了坐位上，可我还是照样站在窗边。老师问我：“为什么还站在那里？”我回答说：“也许这些艺人们还会回来呢，也许还会有别的艺人们过来。”仍旧朝外面张望着。

艺人们就拉起了三弦，起了单簧，

其实，在我跑到窗边之前，我就发现了一件有趣的事。那就是教室的书桌。家里的书桌是带屉的，往外一拉屉就来了，可是学校的书桌却是有盖的，要向上提。在那时的东京，我家附近的垃圾箱就是这个样的。我发现学校的书桌盖和垃圾箱的盖一样，不禁十分兴，上课的时候把桌开了又关，关了又开，足足折腾了有上百遍。

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“我也不是不懂得孩们的心思，可是在上课的时候还是不要那么大声问燕‘你在什么’为好。”

电视中，有一个ＬＤ的男孩和鸽说话，说着说着就要顺着墙往上爬，结果被老师抓住了。

“宣传艺人”事件之后，我竟然又发现了窗上方有燕正在窝！我大声问：

还有的孩老是学不会写字，镜上还现了那个孩写的字，在一张大纸上他只能稀稀拉拉地写上几个字。我虽然能学会写字，可是在绘画课的时候，老师说“请大家画一面国旗”我觉得画太旗太简单了，很没意思，所以就想到，要画一面当时叫海军旗或者是军舰旗的那旗，样有儿像朝日新闻的标记。我用蜡笔在绘图纸上满满地画了一面旗，才想起来：“哎呀，忘了画穗和旗杆！”无奈我只好在绘图纸外面，也就是在桌上朝三个方向画上了穗，旗杆也画在了桌面上。所以当我想要把画给老师的时候，桌面上有三个方向留下了穗痕迹，还有一面留下了旗杆的痕迹。能这样的事，看来我和别的孩还是很不一样。蜡笔的印痕也不掉，老师曾经对妈妈说：“现在印痕还留在桌上呢。

“你在和谁说话？”